5月29日，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，“教育興則國家興，教育強則國家強”。一直以來，教育被認為是崇高的事業，教師也被認為是人類心靈的工程師。陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，諄諄告誡教師應以身作則，“自化化人”、“自警警人”、“自達達人”，同時告誡社會“腐蝕教師是重罪”。然而，在教育系統，也客觀存在著違法違紀的貪腐行為。近年來，教育系統的反腐力度空前，多位教育局長、校長涉嫌違紀違法被查，給教育行業敲響了警鐘。
2023年2月，浙江省余姚市原教育局局長王勝戰被查。據了解，他在職期間曾經多次貪污公款，欺上瞞下，甚至還將黑手伸向了學生的食堂經費上，從中獲利3個多億。
3月14日，原昆明市西山區教育體育局黨委書記、局長李劍被查。
3月14日，原山西省陽泉市教育局黨委書記、局長高巨海被查。
3月14日，原江西省井岡山市教育體育局副局長鄺小明被查。
3月15日，原湘潭市教育局黨委副書記、副局長胡湘南被查。
短短一個月時間內，多位教育人被查，教育行業內的貪腐行為觸目驚心，甚至有媒體形容為“塌方”式腐敗。面對這種情況，我們不僅需要關注如何懲治教育腐敗行為，更要思考如何回歸立德樹人本位，杜絕桌子底下的交易。一方面，推動采購機制變革，破除“玻璃門”、“入圍”、“白名單”、“地方保護”等限制市場公平開放的隱形壁壘；構建由家長、學生充分參與，社會多方共同監督的民主、陽光、透明的市場化采購機制，切切實實提升學生家長滿意度，辦好人民滿意的教育。以校服采購為例，近年來上海、江蘇等地教育主管部門結合實際積極探索，倡導家委會參與校服選購，充分尊重學生和家長的意見表達，既有效保障了學生和家長的權益，也從一定程度上杜絕了腐敗行為發生，社會滿意度逐年提升。另一方面，還需著力推動行業自律與企業合規經營，主動接受公眾監督。在校園服飾、教育裝備等細分領域，也有部分優秀企業堅持底線，“將價值觀內嵌于行動細節”，以產品品質和服務質量為核心競爭力，不做桌子底下的交易，開放誠懇，極度透明，堅持“不是合法合規的利潤一分都不要”。秉持長期主義經營理念，最終發展為細分領域的頭部品牌。
制度建設是重中之重。在當今社會，制度建設已成為許多國家成功的關鍵因素之一。教育領域也同樣需要完善相關制度規定，防止腐敗行為的發生。學校食堂采購貪腐問題曾屢見報端，此外，以教育裝備采購為例，學校領導收受回扣的現象也屢見不鮮。而無論是食堂飯菜還是教育設備，都關乎學生的健康成長。因此，建立健全開放、透明的采購模式迫在眉睫。今年3月17日，安徽省馬鞍山市當涂縣二中校長曹維棟被查，其被當涂縣網友舉報一個插線板中標價格高達3600元，一個市場價800元的單燈控制器，中標價格高達4000元。曹維棟通過招投標的形式，打著“公開、透明”的幌子實現斂財，最終導致劣幣驅逐良幣，為地方保護和區域小作坊中標開通綠燈，而行業內一些公認的服務和品質都有保障的優秀品牌卻被排擠在外，這種現象仍不在少數。
教育體系的優化同樣不容忽視。我們需要更加注重課程設置和教育資源的統籌配合，使得學生能夠得到豐富、深入的教育。同時，強教必先強師，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。加強師德師風建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。
陶行知先生曾說，教育的目的在于“培養人民”，即要培養一個有責任感、有才干的人，是以德育為核心。然而，教育腐敗的嚴重危害卻與陶行知先生的教育思想背道而馳。教育腐敗不僅影響學校的管理效率和教學質量，更傷害了廣大師生和家長的權益。秉持“以德育人”的教育理念，加強教育機構和從業者的職業道德、強化監管執法力度，完善制度體系、倡導誠信文化，才能有效杜絕桌子底下的交易、預防教育腐敗行為，為教育事業的健康發展營造透明、公正、廉潔的環境，讓教育回歸立德樹人本位，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
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