近日，北京市朝陽區教育委員會組織轄區內各學校開展校服征訂視頻工作會，會議指出，教育委員會將不再提供推薦企業名錄，同時，校服采購必須由學校、家長、學生共同參與，并增加公示環節，所有文件留檔備查。此舉可有效清理影響市場競爭的人為干預因素，營造公平開放的營商環境，同時將校服選擇權歸還學生和家長，讓學生和家長擁有選擇優質優價校服的權利。
同樣，今年2月25日，廣東省教育廳、廣東省市場監督管理局發文廢止《關于進一步加強中小學生校服管理的意見》（粵教后勤〔2017〕2號），自2021年3月5日起全面按照教育部《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一〔2015〕3號）嚴格執行國家標準，以促進市場采購領域公平競爭、營商環境優化。據廣東省教育廳有關負責人介紹，此前，《廣東省財政廳轉發財政部關于促進政府采購公平競爭優化營商環境的通知》要求全面清理政府采購領域妨礙公平競爭的規定和做法，如“確定5家以上（含5家）校服生產企業”等問題需要重點清理和糾正，因此，原有的地方性校服管理意見已不符合財政部促進政府采購公平競爭的要求。這一舉措，是對校服科學管理的進一步實踐，有利于廣東省校服市場朝著更加透明、開放的方向發展，保障校服質量和中小學生身心健康。
早在2015年，教育部等國家四部委聯合下發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，該《意見》對于中國校服采購機制進行了規范，要求選用校服的學校要加快建立以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，負責具體選用、采購工作。但由于中國幅員遼闊，各地經濟發展程度、市場開放程度和辦學模式均存在差異，加之校服行業長期存在的地方保護、關系營銷、小微企業和作坊式工廠盤踞等問題，使得校服采購形態復雜，出現了政府入圍式、學校自主采購、家委會自主采購、財政支付、零售模式等形態各異的采購模式。
2013年，上海市在經歷了“毒校服”事件之后，上海市教育委員會、質量技術監督管理局、財政局等六部門聯合發布《關于加強本市中小學生校服管理的若干意見》，規范當地校服市場。逐步形成了人民滿意度高、校服質量好、學校和學生氣質得以體現的“上海模式”。“上海模式”明確了校服質量監管的“雙送檢”制度和學校、家委會、校服企業多方參與的采購機制，使得上海的校服市場呈現開放、透明的態勢。在群眾滿意度提升的同時，上海市校服質量管理工作也得到了有效提升，《中國校服產業白皮書》顯示，2012年到2018年間，上海市校服抽檢合格率由48.2%上升至100%，改革成效顯著。
校服采購不同于其他政府采購，其使用者是學生，消費者是家長，而決策權往往在學校管理者或教育行政部門。校服采購應加強家長和學生的參與度，在校服款式和價格的選擇上給與其選擇權力，同時，由政府部門或學校對家長委員會進行指導，幫助其建立更加民主、公開、透明的校服選擇和評議制度。
要實現校服行業科學管理，需要教育部門、質檢部門、學校、家長、企業等多方協力，在校服采購方面，做到去權力化，增強發揮市場在校服配置中的關鍵作用，以滿足學生和家長的實際需求，促進校服產業的健康發展。
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