12月15-17日，“長三角教育裝備現代化賦能教育高質量發展大會暨首屆江蘇（蘇州）教育裝備展”在蘇州國際博覽中心舉辦。展會期間，由江蘇省教育裝備行業協會主辦，無錫市教育局、無錫市教育信息化和裝備管理服務中心承辦，伊頓紀德·優教育協辦的“校服美育及質量管理論壇”于12月16日成功舉辦。來自江蘇、上海等地教育主管部門、企業代表、高校專家共聚姑蘇，從美育邏輯起點出發，沉浸于一段“審美教育場”的思想對話與行動探討，努力建立家庭美育、學校美育、社會美育相互聯系的美育工作體系。
“以美育人、以文化人”，好的教育，是一趟“美的歷程”。校服作為學校“流動的文化名片”，同時也是“學生的第二層皮膚”，其質量與款式關系著學生的健康安全、美觀自信。論壇上，各方力量匯聚，進一步保障校服市場的公平開放，推動優質校服在學生成長中扮演更重要的美育角色。
習近平總書記曾多次使用扣好“第一粒扣子”來比喻引導青少年價值觀、幫助青少年邁好人生第一個臺階的重要性。無錫市教育信息化和裝備管理服務中心書記尤志新在致辭中表示，在推進教育事業發展的過程當中，讓學生穿上好校服，讓校服穿得好，“扣好第一粒扣子”，切實保障中小學生健康成長，不僅是育人的基本，更是與學生核心素養培育相配套，與育人改革相匹配的基本工作。
蘇州大學教授、博士生導師、江蘇學校美育研究中心主任吳磊提出，校服看似是一件簡單的服裝，實則關系著學生的健康安全，更彰顯著學生的氣質，涵育著教育之美。早在2018年，習近平總書記在全國教育大會上提出：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。”而校服于學生而言，是隱性的學習資源；于學校而言，是流動的學校文化名片，從視覺感知到辦學理念，助力學校品牌建設，學校文化建設；從某種程度上看，校服也是社會的教育公平的載體之一。因此，校服不是一件簡單的服裝，而是天然地坐落在美的教育、校園文化上，涵育、浸潤，變化學生的氣質，彰顯校園之美、教育之美。
學校顯性文化折射教育理念，中國校服產業研究中心執行主任、伊頓紀德總經理助理王方以《學校的顯性文化系統與教育的發生》為主題，從中國當下教育生態與成因出發，傳達了“好的教育是涵育、浸潤，是知美、達美，使學生獲得生命的自由”的理念，并通過故事田兒童哲學公益項目、upcycle棄物再造項目等，深刻詮釋了伊頓紀德品牌的教育內涵。
近年來，通過江蘇省各級管理部門及學校、企業、社會的共同努力，省內校服變革成效明顯，中小學校服質量不斷提升，讓學生穿得健康、開心、積極向美已經成為全社會的共識。上海市質量監督檢驗技術研究院纖檢所副科長董瑋，南京市建鄴區教師發展中心副校長慶晨，無錫外國語學校黨委副書記、無錫外國語教育集團副校長皋潔瑾，以及來自蘇州市青田制衣有限公司、江蘇派遜服飾有限公司的代表分別從校服育人審美和質量提升方面進行了分享。
校服，賦予學生年輕的生命朝氣與希望，優質校服在學生成長中扮演重要的美育角色。自2015年教育部等聯合發布“校服新政”以來，中國校服產業提質變革成效明顯，加速邁入“品牌時代”。
教育學家顧明遠先生說：“一條校訓、一枚校徽、一支校歌、一套校服往往反映了學校的精神風尚，要讓學校的一草一木都有教育意義。”校服同樣是“會說話”的，它可以折射出一所學校的校園文化，體現學生們的精神面貌。依靠品牌獨具的文化解讀力和設計轉化力，伊頓紀德為近4000所學校提供了校園服飾整體解決方案。在服裝方案之外，伊頓紀德深入挖掘學校的獨特基因，提供個性化、細分化的服務方案、教育方案等，將學校的治學理念自然融入服育教育，學校的文化品牌由此建設起來。
除了“好穿”還要“穿好”，校服美育，體現著真、善、美的價值取向。校服設計完成后伊頓紀德會與學校共同打造專屬的禮儀系統，通過禮儀手冊、禮儀課程等教會孩子如何穿好一套校服，如何彰顯禮儀之美。從個性化的校服方案定制到延續性的禮儀課程，校服真正成為穿在身上的“美育教科書”，在伊頓紀德的引領下，校服市場定位提升至改變學生氣質面貌、影響學生行為習慣，甚至是推動學校文化建設的高度上。
現代詩人沃爾特·惠特曼曾這樣說“有一個孩子，每天向前走去，他第一眼看到哪樣東西，他就成了那樣東西，那天，或那天的某個時辰，或在許多年里，或年復一年，那樣東西成了他的一部分。”校服，陪伴孩子每日向前走去，讓美延伸為孩子生命的一部分。(伊頓紀德公司 王云)
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